组织，是安排分散的人或事物使其具有一定的系统性或整体。其能力即组织能力，它是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力，也是实现组织教学的前提。而组织教学，就是教练员为了建立和谐的教学环境，不断地管理课堂秩序，集中学员注意力，激发学习兴趣，调动学习积极性，使课堂教学顺利进行并取得较大教学效果的过程。在进行驾校理论具体组织教学的环节上一般从以下三点入手：

2.从教学内容入手组织教学。以教学大纲（或教材）中的内容作为教练员与学员之间的媒介、桥梁，结合学员的特点，使学员感到喜闻乐见，直接满足教学对象的需求，目标性更强，也是最高层次的组织教学。

3.从教练员本身入手组织教学。师者，传道授业解惑者也。教练员从自身经历、自我体验、自我感受开始，更容易打动人。同时教练员也要不断地更新自我，使今日之我胜于昨日之我。才能完善从教练员本身入手组织教学。

从图中可以看出，“组织教学”实际上既不同于又贯穿于“教练员行为活动横线”始终。选择以上哪种方式入手，取决于教练员对何种方式的熟练自如程度以及对教学效果的追求。